Intervention de Dorian auprès des élèves de CM2 de l'école élémentaire Campagno au Tignet.

Dorian a débuté la séance en demandant aux élèves ce qu'est un artiste. S'il connaissaient les différents domaines artistiques.

Ensuite il a présenté son travail en leur montrant une photo sur laquelle de nombreux objets de tout genre figuraient.

Les élèves ont appris ce qu'est un montage, une retouche. L'artiste a utilisé un vocabulaire approprié à son domaine artistique.

Intervention de Dorian auprès des élèves de CE1 et CM1 de l'école élémentaire Campagno au Tignet.

Après une présentation du projet qui sera mené pendant 6 semaines au sein de l'école, les élèves ont collecté des objets trouvés dans l'établissement.

Ils les ont assemblés pour constituer des pastiches d'objets en faïence conservés au Musée d'Art et d'Histoire de Provence de Grasse.

Intervention de Dorian Teti, artiste photographe, auprès de la 1ère MELEC MSPC (métiers de l'électricité et de ses environnements connectés) (maintenance des systèmes de production connectés) du Lycée Professionnel Léon Chiris de Grasse.

Lors de cette séance, ils ont d'abord récolté une dizaine d'objets afin de pouvoir les assembler pour créer une structure.

Ensuite, guidés par l'artiste, les élèves ont photographié cette création sous différents angles.

Première séance à l'école de Séranon avec Sabine.

Les enfants attendaient Sabine !

Ils ont pris le temps avec leur maîtresse de regarder son court métrage "L’humanité avant toute chose" et lu ses poèmes avant son arrivée.

Ils ont posé leurs questions, échangé avec elle. Ils ont appris à écrire avec leur corps, « corps-crayonné sur le « tapis-page blanche » dans la classe, à écrire leurs mots ressentis sur les fenêtres, à créer un poème avec des cailloux ou une pelote de laine…rouge.

Première séance à l'école de Thorenc avec Sabine.

Une première rencontre en allant au lac, en chantant ensemble un petit air inspiré des forêts. On chante aux arbres, aux fossiles, aux chevaux et aux ânes. Ils nous écoutent.

On arrive sous le soleil. Un lac encore gelé par la neige, il nous parle dans sa langue, on enregistre, je corpoliture avec une couverture dorée et argentée qui s’écharpe au vent.

Première séance à l'école de Valderoure avec Sabine.

Un pré à perte de vue qui s’étire jusqu’à une montagne en forme d’éléphant.

De l’espace, l’immensité. Face à nous. Un sentiment de liberté.

Le point de départ pour écrire l’histoire de ce pré, de ce qu’il a vécu, des premiers amours, la pluie, la sécheresse, la naissance d’un cheval jusqu’à s’être fait rasé par un mouton.

Première séance à l'école maternelle de Saint-Auban avec Sabine.

"Dans sa valise il y a des petits cailloux".

Avec les enfants, on crée un caillou-naissance, un caillou-labyrinthe, un caillou-tracteur, un caillou-soleil, un caillou-Chemin...

On regarde ensemble des vidéos et découvrons la corpoliture.

Première séance à l'école d'Escragnolles auprès des élèves de PS/GS.

Paroles d'enfants :

"Sabine a monté la montagne avec sa petite voiture rouge.

On a mis nos mains sur les vitres à l’intérieur et Sabine a dessiné nos

mains avec un feutre blanc à l’extérieur. Elle a fait la même chose avec nos pieds, nos bouches et nos bras.

Sabine dansait avec sa couverture dorée et argentée.

C’était trop beau.

Première rencontre hier pour découvrir les visages de personnes habitant le Haut-Pays Grassois avec l'artiste poète, Sabine Venaruzzo, en collaboration avec l'Espace de Vie Sociale Itinérant Harpèges.

Un temps de partage, de lecture, de collecte de mots ressentis, d’écoute et d’écriture sur soi et ses souvenirs à la manière de Georges Perec pour entamer un processus d’écriture collaborative.

Bien des pistes à explorer ensemble, un va et vient entre mon histoire personnelle et celle du Haut-Pays :

Premier contact aujourd'hui avec les élèves de 6ème1 et 6ème2 du Collège Simon Wiesenthal de Saint-Vallier et l'artiste poétesse, Sabine Venaruzzo !

Les élèves se sont demandés à quoi sert la poésie.

Se rendre disponible pour l'écoute d'un poème.

Trouver le chemin vers son propre ressenti.

La page blanche comme cadre de liberté.

Le parallèle entre le crayon et la page blanche, le corps et l'espace...